July 23rd, 2013

ёжик

Бремя цивилизации: арабская архаизация, русская антиювенальщина и ненависть к государству

Происходящие в мире процессы архаизация - естественная реакция на цивилизационное напряжение, которое для многих народов новое и крайне непривычное. И наши гаврики, плачущие об СССР и ненавидящие нынешнее государство - такие же архаики, как и браться-мусульмане с ваххабитами в арабистане. Ни те, ни другие не понимают, за счет каких иерархических структур достигается технологический уровень общества. Хоть наши СССР-плакальщики плачут и о высоких достижениях, а браться-мусульмане и ваххабиты охотно используют стингеры и другие технологичные изделия - но это уровень дикарей, желающих иметь винтовку, но не желающих шевелиться для создания общества, которое способно ее производить.

У нас, к сожалению, в обществе сейчас откат на низовом уровне от цивилизованного уровня к каменному веку. Он начался в перестройку, когда народ поддержал алкоголика Ельцина и сыгравшего на народном жлобстве Чубайса. За 2 воображаемых "Волги" народ сдавал государство и рассчитывал прожить без него. Огребли по полной - и поделом. Но ненависть к государству еще не прошла.
Collapse )
ёжик

Место детей в современном обществе (полная версия)

Версия 1.1 от 05 августа 2013 г.

Собственно, после написания заметки " Роль детей в организации общества" ( http://dmitgu.livejournal.com/38000.html ) вырисовывается целостная концепция, которую можно даже кратко изложить. В связи с этим есть смысл рассмотреть необходимые - на мой взгляд, и как предмет для обсуждения - изменения в морали и законах. Я несколько горячусь ниже и утрирую - но смысл от этого не теряется:

"Государство- и общество- центричный" приоритет в воспитании

Роль детей в организации общества - они цель, а родители - лишь обслуживающий персонал. Дети уже - государственная задача и они формируются обществом вне семьи куда в большей степени, чем родителями. Родителям, желающим при своем скромном вкладе иметь решающее слово надо закатать губы, и если они сами не закатают, то принудительно.

Назрел и перезрел "государство- и общество- центричный" подход к воспитанию детей с разрушением действий и идеологии иных (кроме самого ребенка) конкурентов за приоритет в решении судьбы ребенка. Разум - главное. Опровержение конкурирующих идеологий - что религиозного бреда с готовым резать ребенку горло Авраамом, что неуместным с учетом вторичной теперь роли родителей принципом "почитай родителей своих", что ахинею дарвинизма (в том виде, как его понимают массы), где якобы плохие условия порождают хорошие результаты и т.п. абсурд. Происходит смена власти в вопросах воспитания детей и старые догмы должны быть разрушены, а новые принципы - созданы.

Обоснование

Воспитание - это подготовка к взрослой жизни. Что подразумевает более, а не менее бережные условия, чем для взрослых. Это значит - не орать, не унижать, уж тем более не бить, не вредить собственности ребенка - тем вещам, которые он воспринимает как свое и любит. А для развития необходимо признания права на ошибки - уважаемый и необходимый элемент обучения - особенно для склонных к самостоятельным экспериментам мальчиков. Признания права не знать того, что еще не освоено, необходимость создавать материальные условия и запасы времени для игры и развития.

Никто не может понять лучше внутреннее состояние ребенка, чем сам ребенок - что у него со знанием, чувствами - и какая готовность к освоению нового. Переламывать ребенка и вдалбливать новое - это разрушать имеющееся у него знания и подрывать саму возможность иметь непротиворечивые и пригодные для современной жизни знания. 

Времена примитивной жизни, когда люди до смерти делали какую-то однообразную и проверенную веками фигню или тупо исполняли однозначные приказы малочисленной элиты - давно в прошлом. А чтоб решать самому - челу нужна сложенная им самим система знаний, не изломанная снаружи, но бережно предоставленные для конструирования элементы этой системы.

Collapse )